STEAM理念下的动漫课程建设探索——以鄂尔多斯市康巴什区第五小学为例

摘要

本文以动漫课程小学阶段STEAM教育研究为载体,分别从STEAM课程的建设框架与理论依据、跨学科整合实践、情境体验与协作性设计、项目设计与成果实证性四个方面来详细阐述具体做法。在课程内容上,艺术融合了美术、音乐等素养课程;工程技术与数学融合了Python编程与简单算法、Scratch模块化编程、3D动漫模型设计与制作等技术类课程;在教学形式上,为更有效进行跨学科教学的课堂实施,积极实践本地化双师授课等新型的教学模式,以此完成STEAM课程理念的本地化实践与推广。