STEAM

摘要： STEAM作为新课程背景下的一种综合性教学理念,将多个学科知识进行了有效融合,更加关注综合能力的发展,这与新课程改革背景下高中物理实验教学要求不谋而合.基于此,高中物理教师在优化实验教学时,应立足于物理实验教学现状,结合物理实验教学目标,从多个途径积极开发一套行之有效的物理实验校本课程,创新、优化实验教学策略,不断提升物理实验教学的有效性.

摘要： 素质教育是中国教育改革的核心素养之一,倍受一线教育工作者关注.在应试教育的影响下,分科式教学将各学科相互间分割开,使学生无法完整、系统地掌握知识,而STEAM教育理念恰是将科学、技术、工程、数学以及艺术等学科深度融合,突出了跨学科交流的特性,避免了学科教学的重复性,增强了学科之间的关联度,更有利于知识的迁移和应用.本文基于STEAM教育理念以“竖直上抛运动”为例设计了STEAM教学方案,其目的是培养学生用学科融合的思维认识物理世界和解决现实生活中的物理问题,提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,为人才的全面发展提供新的导向,不断完成立德树人的根本任务.

摘要： 以STEAM教育理念为指导,通过项目式学习活动的形式,引导学生探究学生群体中存在的早餐营养问题,根据科学理论开发营养早餐食谱,设计并制作早餐食谱宣传扇。

摘要： STEAM教育是一种不唯教材、重实践、整合多学科知识解决问题的综合性教育理念和新型的教育方式。基于STEAM教育创设小学数学教学情境,应以培养应用意识为基本点创设真实情境、以启发学生思维为着重点创设问题情境、以发展融合素养为落脚点创设整合情境,使学生在高效新颖的教学情境下不断催生学习情感、绽放求知欲望、积蓄融合意识、提高数学素养。

摘要： STEAM教育将相关课程进行有机交叉融合,为学生核心素养和创新能力的培养提供了可能性,但由于STEAM涉及多个学科和领域,要发挥其优势需考虑学生的基础知识和能力,而研究生课程恰好符合这一标准,因此成为研究STEAM教育的重要实验体。文章基于STEAM理论,对研究生教育游戏开发课程进行教学设计和构建,并按照课程设计方案,进行了一轮课程实施。研究结果表明,以STEAM理论为基础,进行研究生教育游戏开发课程的设计和实施可行性较高,且对研究生创新能力的培养有一定的促进作用,可为STEAM与研究生课程体系整合提供参考。

摘要： 传统音乐类非物质文化遗产不仅是中国民族民间集体记忆的活态艺术,更是世界文化生态多样性的具体体现。在地理位置独特的川渝地区,以川江号子等为代表的传统音乐“非遗”传承形式多样,内涵丰富,具有重要的保护与传承价值。本研究以川渝号子为具体案例,在STEAM教育理念的依托下,以“非遗”音乐的教育性传承为理论视角,分别从当代困境、路径筛选、理论与实践内涵、内容体系、组织形式、路径策略等方面进行了系统分析,为我国“非遗”音乐的教育性传承提供了理论启示与实践思路。

摘要： 人工智能与STEAM作为创新教育的基础学科与教学支架之一,在中小学校实施中一定程度地存在着建设投入不足,实施模式单调,形式大于内容、各学段缺乏有机衔接等问题。本文从构建学段贯通培养模式的视角,根据人工智能学科特点与STEAM教育规律,结合中小学创新教育实施现状,浅谈市域中小学创新教育在学段贯通、阶梯式课程、项目式教学中的实践探索。

摘要： 以英国诺丁汉郡的户外教育课程为例,采用个案研究、文献资料、逻辑分析的研究方法,从英国户外教育课程的广度和深度以及组织实施等方面,对融合多学科的综合户外教育课程进行分析和归纳,旨在为我国青少年科学思维培养路径提供借鉴,为我国青少年户外综合课程提供建议。

摘要： STEAM教育是一种强调不同学科间的融合教育,是以培养综合型人才为目的的新兴教育。本文旨在探讨将STEAM教育理念融入中职计算机教学中,以培养学生的跨学科思维,提高其创新与综合实践能力,提升中职课堂的教学质量。

摘要： STEAM教学,是一种以科学、技术、工程、艺术等多个维度为基础构建的综合性教学模式,能合理有效地推动教育教学工作,是对传统教学模式的改革创新,从根本上提高学生的学习效果。本文对基于STEAM教学理念的小学英语教学的重要性以及应用策略进行探究。

摘要： 本发明涉及一种STEAM少儿编程系统，包括：数字化教案编写系统制定STEAM编程教学大纲及课程内容，并将课程内容转换成通用的可视化教案；数字化课程教案系统对可视化教案进行整理和筛选，形成多套针对不同学生群体的基础教案；可视化编程系统展示所述基础教案，并提供编程互动接口，以供学生与系统进行编程学习互动；评价分析系统采集学生的学习信息，并对所述学习信息进行分析，以生成分析报告。本发明提供的技术方案，可以针对不同学生群体定制不同的基础教案，并根据学生的学习情况及时对教案内容进行调整，使得教学内容与学生的实际学习情况紧密贴合，能够满足不同学生的个性化学习需求，用户体验度好、满意度高。

摘要： 本发明公开了一种Steam平台账号状态检测系统，包括客户端和服务器；所述客户端向所述服务器发送包含登录密码的登录请求；若登录成功，则所述服务器向所述客户端反馈登录数据；所述客户端对所述登录数据进行解析得到验证所需参数，并且通过输入所述验证所需参数访问所述服务器的账号状态检测接口；所述服务器对所述登录密码对应的账号进行账号状态检测，并将检测结果发送给所述客户端。本发明提供了一种Steam平台账号状态检测方法及系统，实现自动化快速检测Steam平台账号的状态。

摘要： 本发明针对现有技术中存在的技术问题，提出了一种项目驱动下的STEAM教育学生核心素养能力评估指标体系。其包括：基于STEAM教育特征，构建多级评估指标，并为每个评估指标配置对应的权重；根据构建的评估指标，监测同一学生在不同项目中的表现或不同学生在同一项目中的表现，并根据学生在项目中的表现进行评估，依据评估指标生成评估结果；将评估结果通过可视化处理并反馈给学生和教师。监测并分析学生完成项目的全过程，将学生完成项目过程中的表现外显为可操作化的评估指标，进而评估学生的核心素养能力。最后将评估结果及时反馈给教师和学生，帮助教师和学生及时了解学生的学习现状。

摘要： 本发明公开了一种Steam教学用的多功能桌子，包括底脚、底板、支撑杆、桌面、画图工具架、积木抽屉、调色板架以及污水坡道，所述调色盘架包括滑道、清洗滑块、绘画调色板以及调色盘卡扣，所述清洗滑快包括滑动板、抽拉把手、清洗毛刷以及清洗海绵。本发明属于Steam教具技术领域，具体是提供了一种尺子圆规等工具收纳方便，积木块与其他教学用零件可以分类收纳，调色板使用方便，且清洗快速，清洗彻底，各种笔放置取用方便的Steam教学用的多功能桌子。

摘要： 本发明公开了一种新型青少年STEAM教育系统及方法。所述STEAM教育系统包括线下智能空间模块，云端服务器模块和线上元宇宙系统模块，所述线下智能空间模块用于对青少年自己制作的作品进行自动化测评并生成相关作品数据，之后将相关作品数据上传到所述云端服务器模块储存；所述云端服务器模块用于储存相关作品数据，所述相关作品数据能被元宇宙系统模块所使用；所述线上元宇宙系统模块包括AI学习任务策略中心和虚拟仿真系统；本发明通过将线上元宇宙系统模块和线下智能空间模块相结合，实现线上与线下良性互动，不仅能够激发孩子主动性学习，趣味性学习、高效性学习，并用AI的辅助手段实现了学习成果的标准化的评定机制，可以实现规模化的推广STEAM科技教育。

摘要： 本发明公开一种基于STEAM教育理念的物理沉浮学习益智玩具及其物理学习方法，所述基于STEAM教育理念的物理沉浮学习益智玩具包括：人机互动装置，包括输入装置、通信装置、显示模块和控制器；管道装置，包括若干个管道和管道盖；每个所述管道口上设有感应装置和信号收发装置；潜水艇玩具，包括若干个不同规格的潜水艇，所述潜水艇内固定安装有潜艇位置控制器；压力装置，包括内部中空的底盘；所述底盘包括若干个按压装置、若干个孔座和储水装置。本发明通过管道游戏的模式，使得游戏与实验的结合，能够让儿童学习到沉浮原理的知识，培养孩子的逻辑推理能、空间想象力、创造力，并且保持孩子解决问题的能力和好奇心。

摘要： 本实用新型公开了一种基于能量转换的STEAM教具电路，包括光伏发电模块、光强监测模块、飞机动力模块、LED模块、舵机模块、电机模块、控制模块以及供电模块；所述供电模块、光伏发电模块、飞机动力模块、LED模块、舵机模块以及电机模块均与所述控制模块电性连接，所述供电模块和光伏发电模块均用于给所述控制模块供电，所述控制模块用于给所述飞机动力模块、光强监测模块、LED模块、舵机模块以及电机模块供电；所述光强监测模块与所述控制模块电性连接并用于监测环境光强信号，所述控制模块用于根据所述环境光强信号控制所述LED模块的亮度。采用本实用新型，能够解决现有STEAM教具功能单一、价格昂贵以及操作复杂的难题。

摘要： 本实用新型公开了一种基于智能控制的STEAM教具电路，包括遥控模块、电机转接模块、舵机转接模块、摄像头模块、电机模块、控制模块、供电模块、舵机模块、第一红外感应模块以及第二红外感应模块；所述电机模块通过所述电机转接模块与所述控制模块电性连接，所述舵机模块通过所述舵机转接模块与所述控制模块电性连接，所述摄像头模块、遥控模块以及供电模块均与所述控制模块电性连接，所述供电模块用于给所述控制模块供电，所述控制模块用于给电机转接模块、舵机转接模块、摄像头模块、电机模块以及舵机模块供电。采用本实用新型，能够现有STEAM教具功能单一、价格昂贵以及操作复杂的难题。

摘要： 本实用新型为一种学校课后服务使用的STEAM科创教育学具，它主要是针对电路连接类课程而设计，采用基板以及设在基板上的电路组件、开关组件、电池组件、用电具组件，各组件之间可以相互插装进行连接，使孩子可以直观的观察到电路连接的组成，从而提升其兴趣，开发动手能力。

摘要： 本实用新型为一种基于幼儿思维发展的STEAM教具，它采用六面体结构，在每个面上均设有可以安装和取下的面板，面板的安装和取下是通过在面板上设置的可以引导孩子进行按压的装置进行实现的，在教具内部同样设置有引导孩子进行打开的相应组件，面板上设置的引导部分可以根据孩子对应的阶段进行设置，如各种异型形状对齐的相关组件等。