新课标背景下文言文朗读教学的价值与目标

摘要

朗读教学在文言文教学中必不可少,但当下课堂朗读经常会走向无效、低效。究其原因,在于大多数课堂朗读环节没有明确的教学目标指向,朗读活动往往单调乏味。文言文教学朗读目标的达成需要相应的课堂策略,如借助文言句读、助词对比、文白互读、情境演读等优化朗读环节,指导学生学会相应的朗读技巧,引导学生在朗读中品味形象,加深对文本的理解。