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张林; 张向葵;
吉林大学社会心理学系;
东北师范大学心理系;
教育心理学; 中学生; 学习策略; 学习效能感; 学习坚持性; 学业成就; 认知心理学; 学习动机;
机译:一年级专业学士课程中学生的毅力和学业成就:学生的学习策略和学习动机的影响
机译:本科和研究生入学医学院的考试成功:学习方式或学习方法更重要吗?批判性评论,探讨在校生入学(“传统”)和研究生入学(“非传统”)医学生的学业成就,学习方式和学习方法之间的联系
机译:大学生自我效能感,成就动机与自我调节学习策略之间的关系研究:综合动机模型研究
机译:UKM大学生自我效能感,成就动机与学习策略之间的关系研究
机译:基于项目的学习,学业成就和领域依赖性:高等教育中基于项目的学习对学业成就测验分数以及参与者学业成就测验分数与他们的场依存认知方式之间的关系。
机译:坚持地中海饮食与青少年的健康习惯学习过程和学业成就有关:跨领域研究
机译:学习策略对学习者自我效能感和学业成就的影响
机译:学习策略培训计划:有效学习的释义策略。
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:学习设备,有效性判断设备,学习方法,有效性判断方法,学习计划和有效性判断程序
机译:RUAH教育的七步学习研究手册及运用本书的RUAH学习方法
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