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蔡文伯; 杨丽雪;
石河子大学师范学院,新疆石河子832003;
少数民族大学生; 学业自我效能感; 学习策略; 学业成就; 中介效应;
机译:身份风格和学业成就:学业自我效能感的中介作用
机译:大学生学习策略与学业自我效能感的相关研究
机译:大学生完美主义与学习倦怠的关系研究——学业自我效能感的中介作用
机译:台湾大学生对学业自我效能感和学习能力的感知
机译:心态,学业动机和学业自我效能感与传播科学和疾病专业本科学生学业成绩的关系。
机译:育儿同伴关系学业自我效能感和学业成就:直接和中介作用
机译:认知风格和学习策略作为影响巴西大学生学业成就的因素巴西大学生的认知风格和学习策略:对学业成就的影响
机译:新希望对儿童学业成就和成就动机的长期影响。 mDRC工作文件
机译:通过地区教育成就的比较评估和背景变量与学业成就关系的迭代分析,得出教育评估的业务模型
机译:使用认知载荷指示器变量预测学业成就的装置和方法
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
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