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许东升;
南京师范大学附属中学;
深度学习; 教学设计; 高中生物学;
机译:开普敦大都会地区高中阶段生物教学中教师使用的教学方法和学生的学习方式的调查
机译:批判性思维能力和元认知意识对学生学习的贡献:高中生物学教学
机译:利用改编的小学文献在高中进行数学生物学教学
机译:激光与轻工技术教学基础知识在生物学和生物医学研究中的先进应用光学,分析了对高中学生对词干信心和信心的影响(进展工作)的教学影响
机译:印度尼西亚亚齐省普通高中的中学生物学教学:与2013年印度尼西亚生物学课程有关的教师观点和教学实践分析
机译:使生物学学习与学生相关:将人历史和情境整合到大学生物学教学中
机译:将仿真系统转换为教学交付平台的教学设计思考与规划
机译:旨在用作刺激和/或测量工具的教学实验装置,所述装置中采用的信号处理方法,其在生物学领域的应用以及为所述装置设计的用于生物学的模拟元件
机译:用于生成教学程序的设备,具有多个单独的教学单元,这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行
机译:基于视频和聊天的中学生高中生基于双向特征的双向编码教学系统
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