识字教学与阅读教学的高效整合策略

摘要

小学生的语文学习首先需要从识字开始,识字之后是组词造句以及阅读,如果单单对学生进行识字教学,那么学生不仅会感觉到枯燥乏味,教学效率也无法保证。学生最好的识字方法是放在阅读中去认识生字,而小学生在阅读的过程中也难免会遇到不认识的字,而在遇到不认识的字时,学生才会有想要认识这个字的欲望,认识了更多的字也有助于学生展开阅读。识字教学和阅读教学之间的联系是十分密切的,这两者不能作为独立的个体,它们之间是互相依存的,教师要掌握这两者之间的联系,在阅读教学中融入识字教学,采取科学合理的教学方式,扩充学生的汉字积累量,提升学生的阅读水平。