基于核心素养的课堂教学探索——以复习“影响植物光合作用的因素”为例

摘要

本文以复习“影响植物光合作用的因素”为例,尝试探索学生在真实情景中通过借助实验设计、构建模型等形式,观察学生解决问题的能力,评价学生在课堂教学中对生物学核心素养达成情况。