基于优效课堂的高中数学复习课的评价研究——以“三角形中的最值问题”复习课为例

摘要

如何评价高中数学复习课的教学质量,是值得研究的问题.基于“优效课堂”的高中数学复习课的评价研究,旨在促进学生数学核心素养的发展,帮助教师改进课堂教学行为.高中数学“优效课堂”追求“负担轻、效率高、效益佳、质量优”,要“为核心素养而教”,要“以理性思维育人”,要实施“优效教学”,促进学生“优效数学学习”,促进学生数学核心素养的发展.