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Exploring the key influencing factors on college students’ computational thinking skills through flipped-classroom instruction

机译：通过翻转课堂教学探索大学生计算思维技能的关键影响因素

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Di Gong; Harrison H. Yang; Jin Cai;
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年度 2020
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1. Exploring the key influencing factors on college students’ computational thinking skills through flipped-classroom instruction [J] . Di Gong, Harrison H. Yang, Jin Cai Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento . 2020,第1期

机译：通过翻转课堂教学探索大学生计算思维技能的关键影响因素
2. Examining the key influencing factors on college students’ higher-order thinking skills in the smart classroom environment [J] . Kaili Lu, Harrison H. Yang, Yinghui Shi, Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento . 2021,第1期

机译：审查智能课堂环境中大学生高阶思维技能的关键影响因素
3. Exploring the effects of web-mediated computational thinking on developing students' computing skills in a ubiquitous learning environment [J] . Tsai Chia-Wen, Shen Pei-Di, Tsai Meng-Chuan, Interactive Learning Environments . 2017,第5a8期

机译：在无所不在的学习环境中探索网络介导的计算思维对培养学生的计算技能的影响
4. Examining the effects of the 5E instructional model on college students’ higher-order thinking skills, peer interaction and learning achievement [C] . Kaili Lu, Harrison Hao Yang, Yinghui Shi, International Conference of Educational Innovation through Technology . 2020

机译：检查5E教学模式对大学生高阶思维技能，同伴互动和学习成果的影响
5. Exploring Factors Influencing Critical Thinking Skills in Undergraduate Nursing Students: A Mixed Methods Study. [D] . Mortellaro, Christina. 2015

机译：探索影响本科护理学生批判性思维能力的因素：混合方法研究。
6. Study to find out the perception that first year students in engineering have about the Computational Thinking skills and to identify possible factors related to the ability of Abstraction [O] . Javier Bilbao, Eugenio Bravo, Olatz García, 2021

机译：研究发现了解工程第一年的学生对计算思维技能的看法并识别与抽象能力有关的可能因素
7. Examining the key influencing factors on college students’ higher-order thinking skills in the smart classroom environment [O] . Kaili Lu, Harrison H. Yang, Yinghui Shi, 2021

机译：审查智能课堂环境中大学生高阶思维技能的关键影响因素

Exploring the key influencing factors on college students’ computational thinking skills through flipped-classroom instruction

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