学困生的转化策略探究

摘要

初中阶段的学生,其心理和生理状况快速转变,各种意识开始冲突,所以初中学困生可塑性是很大的,只要教师引导得法,善于开发学困生的心智,激发其潜能,大多数学困生是可以转化的。一、针对学困生的心理特征的策略1.不伤害他们的自尊心教育学生应以表扬为主,尊重个性,尊重其自尊心,近可能的找他们的闪光点进行教育,不应该在公共场合点名批评,不应该经常提以前犯过的错误,如需指出错误,也应该个别谈话,就事论事。一但他们渴求尊重的需要得到满足,他们就会充满信心,对学习生活满腔热情。