学困生转化的技术探寻分层教学尊重学困生的生命价值分层教学：想要爱你不容易把握学困生转化的i个“新”时期渎懂、引导学困生关注学情差异分层确定教学目标找准学习起点，实施分层教学，有效转化学困生分层教学应突出六性生长性评价，让学困生激动而自豪如何在历史课堂教学过程中融入分层教学思想积累：促成学困生语文素养升级通过实验教学培养学困生的化学素养渗透简单的数学思想方法．培养学困生可持续学力读说并重，提高学困生的语文素养

摘要

教育的理想是使所有的学生接受适合于他们的教育。根据差异性发展原则提出的分层教学，不仅解决了因材施教的个体性与班级授课制的集体性之间的矛盾，更是为转化学困生提供了技术支撑。