小学数学应用意识的培养途径探析

摘要

培养数学应用意识,一方面要求教师培养学生在实际情境中发现问题和提出问题的意识,并主动运用课堂上学习到的数学知识解决生活中存在的问题;另一方面,也要让学生懂得,数学并不是虚无缥缈的理论,现实生活中蕴涵着大量的数学知识,许多生活小事都依靠它来解决,进而认识到学习数学是有用的。如何在常态课中贯彻数学应用意识的培养呢?我认为应该着重注意以下两个方面。