小学道德与法治课程教学案例分析——以《我学习,我快乐》为例

摘要

小学《道德与法治》课程《我学习,我快乐》课时。一、设计依据1.课程要求。正确对待学习压力,提高心理承受能力,树立良好的学习观念,培养良好的学习习惯。2.《我学习,我快乐》的主要内容。本文篇幅较小,内容简明扼要,但是教材中以丰富多样的形式对于相关教学知识进行了展现,这就使得本文不仅具有较强的趣味性,而且极具感染力与说服力,能够有力的引导学生坦然与正确的面对实践学习中的压力,快乐的体验学习生活。所以本文的教学重点在于引导学生学会调控学习压力以及正确的面对学习压力。