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陆秉中;
南宁市第三中学;
广西南宁530201;
元素化合物; 教学现状分析; 三氧化硫; 硫代硫酸钠; 认知模型; 教学主题; 二氧化硫; 教学设计;
机译:明确和反思性的科学探究学习程序对科学探究性质的教学影响
机译:设计大学生图书馆教学:结合教学系统设计和自然主义探究
机译:职前化学老师的设计和实施注重论证和写作的基于探究的科学教学:着重于克服困难的方法
机译:视觉教学设计语言的可用性质疑:以CPM为例
机译:过渡金属,镧系元素和act系元素的新碘酸盐和亚硒酸盐化合物的水热合成,结构和性质
机译:向理科教师教授神经科学:促进将基于探究的教学指导翻译到课堂
机译:教师设计基于网络的探究学习环境,作为探究教学和学习框架的探索
机译:计算机辅助教学设计问题:基于便携式微机的统计教学CaI(计算机辅助教学)的开发
机译:三维教学装置,用于教授物理性质和基本元素之间的关系
机译:基于这些元素的性质或预先选择的特征对这些元素进行选择和分类的水果或蔬菜汁的生产方法
机译:吡啶苯并咪唑化合物,以及具有相同性质的有机元素和有机发光元素
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