“问”出初中化学教学的课堂效益

摘要

有效的提问能够充分激发学生的求知欲望，使学生在学习中发挥主动意识，不断探究问题，在问题的探究中深入了解教学内容，提高教学质量。鉴于此，本文分析了初中化学教学课堂提问现状，并研究了应用提问提高初中化学教学效益的策略，为提高初中化学课堂教学效益提供借鉴。