构建特色教学模式提升课堂教学效益——“三梳双问,多元互动”课堂教学模式的实践与探索

摘要

学校在教育教学工作中始终贯彻落实这一要求,构建了"以学评教"理念下的"三梳双问,多元互动"课堂教学模式,力求改进教与学的方式,切实减轻学生的课业负担,整体提升课堂教学效益.本文首先介绍了“以学评教”思想的确立、“六学”策略的形成、“三梳双问”模式的构建三个阶段，其次介绍了“三梳双问”模式的基本结构及外显特征，然后介绍了落实“两个”要求，强化“五种”意识的 “三梳双问”模式的实施要求，介绍了建立机制，形成网络，多种研讨，互促提高等“三梳双问”模式的管理与推进，最后提出了其成效及反思。