核心素养下小学数学课堂教学中数学文化的渗透策略分析

摘要

小学数学教学的主要内容即是数学文化,它关系着小学生数学核心素养的培养,而从现实情况看,部分教师对于数学文化的理解不够透彻,特别对理念、知识、能力三个方面的关系没有清晰地认知,导致数学文化的育人价值没有得到有效的凸显。为了推进小学数学学科育人目标尽快达成,应在以坚定不移的培养学生数学核心素养的前提下,将数学文化贯穿于数学教学的方方面面。