声明
摘要
1．绪论
1．1研究背景
1．2．1理论意义
1．2．2实践意义
1．3研究现状
1．3．1国外研究现状
1．3．2国内研究现状
1．4概念界定
1．4．1小学数学教育
1．4．2核心素养
1．4．3数学核心素养
1．5研究方法
1．5．1文献研究法
1．5．2问卷调查法
1．5．3案例分析法
1．6选题目的及研究目标
2．研究过程
2．1研究内容
2．2研究框架
2．3研究对象及方法
3．1调查结果描述
3．1．2教师课堂核心素养实践
3．1．3学生核心素养掌握情况
3．1．4教师核心素养培养反思
3．1．5调查结果小结
3．2小学生数学核心素养教学教师行为分析
3．2．1关于核心素养的教育认知
3．2．2渗透核心素养的教育方式
3．2．3培养核心素养的教学反思
3．3小学数学核心素养教学学生行为分析
3．3．1小学数学学习兴趣
3．3．2小学数学学习思维模式
3．3．3小学数学学习关键能力
3．3．4小学数学学习品格
4．总结与展望
4．1研究总结
4．2研究建议
4．2．1强化小学生数学核心素养教学教师行为
4．2．2完善小学生数学核心素养学生培养途径
4．3研究反思与展望
参考文献
附录
致谢
