基于多元智能理论的初中化学概念教学设计与实践

摘要

多元智能理论最早起源于美国,通俗来讲可以理解为每个学生都有隐性天赋。传统教学中,学校着重强调学生在逻辑思维和听说读写等智能上的提升。但立足多元智能整体来说,上述能力只是多元整体的一小部分。学生受先天发育和后天环境的影响,个体之间存在很大差异,因此,不同的学生会有不同的智能组合。充分重视学生的隐性天赋,发掘学生多元能力的潜在价值,这就是多元智能理论应用于教育的主要体现方式。