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李素芳;
河北省石家庄市裕华区南栗学校;
创造性思维培养; 学生; 数学教学; 创新技能; 创造理论; 创造思维; “顿悟”; 潜移默化;
机译:在数学教学中培养学生的创造性思维
机译:能源统计专业学生创新创业思维培养模式的探索
机译:课堂教学指导对学生批判性思维培养的效果
机译:(1452)解释前景的创造性方法:雕刻群体的Aninternational合作研讨会:学生应该意识到他/ Hercapacity
机译:接受计算机数学教学的高风险五年级学生与未接受计算机数学教学的高风险学生在乔治亚标准参考能力测验数学分数之间的比较。
机译:中国初中学生创造性潜力的发展:学生与学生支持的人与人物的效应和认知需求
机译:浅析初中数学教学中学生数学思维培养
机译:军事治理指导应该回归根源。实地手册27-5(1943)与实地手册3-05.40(2006)之间的理论比较(CsL学生论文,第s02-09卷,2009年8月)
机译:对残疾学生进行数学教学的方法
机译:具有功能盒和附加功能的通用骰子系列,可根据学生的操作活动进行完整的基础数学教学
机译:创造性的药物包膜和制备创造性的药物包膜的方法
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