从高中数学教学现状浅谈慢教育

摘要

以“大容量、快节奏、高密度”的“快教育”日益盛行,教师对课堂教学效益的片面追求,不仅加重了学生的学习负担,甚至与教育初衷背道而驰.‘快教育’反映了当下部分教师对课堂教学的价值取向,其中不乏追求‘速度’‘效率’的功利主义成分.提出“慢教育”。