高中数学教师阅读教学现状的调查研究

目录

声明

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 适应社会高速发展的必需

1.1.2 数学课程改革的重要要求

1.1.3 数学学科语言特征所决定

1.2 研究问题

1.3 研究意义

1.3.2 实践意义

1.4 研究方法

1.5 研究思路

2 研究综述与概念界定

2.1 研究综述

2.1.1 国外研究

2.1.2 国内研究

2.1.3 文献评述

2.2 概念界定

2.2.1 阅读

2.2.2 数学阅读

2.2.3 数学阅读教学

3 研究过程

3.1 研究工具

3.1.1 调查问卷的编制

3.1.2 访谈提纲的编制

3.1.3 案例分析量表的编制

3.2 样本选择

3.2.1 问卷样本选择

3.2.2 访谈样本选择

3.2.3 案例分析样本选择

3.3 数据处理

4 高中数学阅读教学现状分析

4.1 调查问卷结果分析

4.1.1 教师问卷分析

4.1.2 学生问卷分析

4.2 访谈结果分析

4.2.1 教师访谈分析

4.2.2 学生访谈分析

4.3 案例结果分析

4.3.1 教师行为分析

4.3.2 学生行为分析

4.4 调查结论

4.4.1 教师数学阅读教学的认知情况

4.4.2 教师数学阅读教学的实施情况

4.5 原因探析

5 研究结论与建议

5.1 研究结论

5.2 教学建议

5.2.1 转变教师观念，重视阅读教学

5.2.2 优化教学策略，强化阅读指导

5.2.3 重视教材使用，拓广阅读资源

5.3 研究反思

参考文献

附 录

附录一

附录二

附录三

致谢