首页> 中文期刊> 《文教资料》 >在行动研究中实现反思型教师的成长

在行动研究中实现反思型教师的成长

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

反思型教师的核心特征是反思性,在教育行动研究中,教师实现了与自我的对话、与学生的对话、与群体的对话和与理论的对话,实现良好的反思性.要成为真正的反思型教师还必须将反思性实践于所有教育行为中.

著录项

来源
《文教资料》 |2008年第31期|85-87|共3页
作者
陶亚萍;
展开▼
作者单位

盐城师范学院;

教育科学学院;

江苏;

盐城;

224002;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
反思性; 反思型教师; 行动研究;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 反思型教师成长的行动研究 [J] . 王子学 ,闫慧明 ,李转华 . 山西师大学报：社会科学版 . 2012,第S1期
2. 开展"教育行动研究"实现教师从经验型到反思型的超越 [J] . 林苑 . 教育教学论坛 . 2011,第027期
3. 反思型实践中的幼儿教师专业成长——基于新手与骨干教师教学反思特征的比较 [J] . 安志慧 . 俪人：教师 . 2015,第005期
4. 涵养"静"文化实现新生长——教师专业成长之七"静"微行动研究 [J] . 顾洁 . 华夏教师 . 2017,第002期
5. 行动研究——职前教师在反思中的成长之路 [J] . 孙乐健 . 佳木斯教育学院学报 . 2015,第008期
6. 中小学教师行动研究之旅——“2008年北京市骨干教师成长与行动研究项目”的实践与反思 [C] . 鱼霞 . 第二届海峡两岸行动研究研讨会 . 2009
7. 中小学教师教育技术能力培养研究——反思型教师的成长 [A] . 徐冲 . 2010

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号