中小学教师行动研究之旅——“2008年北京市骨干教师成长与行动研究项目”的实践与反思

摘要

本文论述了行动研究架起了教育理论与实践理解的桥梁、是教师积累经验成为专家的利器、是最适合一线教育工作者的研究取向以及可以培育学习研究型团队。