扭转基础教育中教师'蜗居课堂'的现象

摘要

基础教育中往往存在"蜗居课堂"的现象,教师把教育教学工作自我限制在课堂中,限定在教材中."蜗居课堂"现象的形成,既有社会原因、教师原因又有职业原因."蜗居课堂"现象与教育目标、教育教学过程、社会需求、学习者需求相冲突.应通过教师教育,加强与社会各行业、高等院校、职业院校的合作,转变教育评价、学校管理,使基础教育跟上社会发展,将教育与学生的终身发展结合起来.