高中物理“主线问题”探究式教学模式构建与校本实践研究

摘要

一、"主线问题"探究式教学模式问题的提出目前高中物理课堂教学中存在的主要问题是:由于学校、教师片面追求高分数、高升学率,导致课堂教学过程中出现大容量、大强度、满堂灌,物理实验由教师讲解代替了学生的演示;课堂教学形式单调,缺乏师生的互动与探究,严重扼杀了学生学习物理的兴趣,学生感到物理难学,教师感到物理难教。