探究式教学在高中物理教学中的实践研究

摘要

现如今社会发展迅猛，人们也越来越重视科技的发展与创新。只有培养出具有创新能力的人才，才可以更好的促进社会的发展。为了培养出更多的创新型人才，改变传统的课堂模式，建立一种新的教育模式势在必行。探究式教学注重学生主动学习，鼓励学生进行探究，改变了以往教师掌控课堂、学生填鸭式学习的格局，不仅激发了学生的学习爱好，也提高了学生的科学探究意识和能力。强调以人为核心，以当代的教育思想为基础，教育理念先进，注重学生自主的参与到学习中，它看重学生的积极的思维活动，注重引发学生探究的积极性，培养学生的思维。不仅注重学生牢固地掌握所学知识，而且重视培养学生的情感、态度与价值观，塑造学生创新的潜质。探究式教学方式经过国内外教育家的长期摸索与总结，强调训练学生的综合素质，在当今知识经济时代，也符合对人才培养的要求，对国家的繁荣复兴有着不可替代的作用。
　　本文结合海内外已有的探究式教学理论，从理论上阐释了探究式教学的内涵和特征，奠定了在实践方面的研究基础。如何开展探究式教学，本文提出了三个实施对策:创设情境，提出问题;搭建支架，自主探究;组建小组，合作探究。并展示了探究式教学在物理概念课、规律课、实验课和习题课中的具体实施过程。主要采用了文献法、问卷调查法、实验研究法、统计分析法、经验总结等方法，结合探究式教学的理论进行实践研究。笔者通过设置实验班与对照班，经过实验和分析，验证了实施探究式教学的有效性，知道了探究式教学的实施效果。在开展探究式教学的过程中，通过教师正确的指导、学生积极主动的参与，从而促进课堂教学的变化，改进学生的学习方式。通过笔者亲身的教育实践经历，证明了学生经过探究式教学，学习物理的爱好和成绩都有极大的提高。探究式教学在当代的教学改革中表现出强大的号召力，起着先进楷模的作用。

目录

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究目的

1．3 研究意义

1．3．1 理论意义

1．3．2 现实意义

1．4 研究现状

1．4．1 国外研究现状

1．4．2 国内研究现状

1．5 研究内容与方法

1．5．1 研究内容

1．5．2 研究方法

第2章 探究式教学的相关理论概述

2．1 相关概念的界定

2．1．1 探究的定义

2．1．2 探究式教学的定义

2．2 探究式教学的内涵

2．2．1 探究式教学基本特征

2．2．2 探究式教学原则

2．2．3 探究式教学的要素

2．3 探究式教学理论基础

2．3．1 布鲁纳发现学习理论

2．3．2 建构主义学习理论

2．3．3 人本主义心理学理论

第3章 高中学生物理学习近况的调查

3．1 问卷内容设计

3．2 对象的选取

3．3 学生问卷调查结果分析

3．4 访谈调查与结果

第4章 探究式教学在高中物理课堂教学中的实施对策

4．1 创设情境 提出问题

4．2 搭建支架 自主探究

4．3 组建小组 合作探究

第5章 探究式教学在高中物理教学中的实践研究

5．1 物理探究式教学的实施

5．1．1 物理探究式概念教学

5．1．2 物理探究式规律教学

5．1．3 物理探究式实验教学

5．1．4 物理探究式习题教学

5．2 探究式教学的实施效果

5．2．1 实验对象和方法

5．2．2 实验过程

5．2．3 实验结果与分析

第6章 结论和展望

6．1 本研究的结论与思考

6．2 本研究的不足和展望

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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