基于学习小学低段语文阅读教学策略研究

摘要

语文因其广泛的应用、独到的价值早已被社会各界认为是“一切学科的基础”。近年以来,在全国推广的阅读活动中,小学低段语文阅读在教学中的价值更是得到了充分肯定。因此,阅读不仅是小学语文的基础,如何学会阅读更是成为了语文课堂上教授的重点内容。在小学低段语文阅读教学中,许多教师为了激发学生阅读的兴趣,采取以色彩饱满的插图形式进行教授。图画阅读作为学生喜爱的教学方式之一,但在2011年通过研究却发现,单纯的图画阅读无法引导学生学会“阅读”这一技能,仅仅是提高了学生对于图画的“观看”能力。因此本文从基于学习小学低段语文阅读教学策略研究出发,探究小学低段语文阅读教学现状,并提出提升小学低段语文阅读教学效果的有效措施,希望能为我国小学语文阅读教学的进步起到一定的参考作用。