新课标下的小学一年级语文识字教学策略

摘要

小学一年级学生的学习思维还以形象思维为主,自律性还没形成,不能进行自主学习。刚刚进入小学的学生,翻开课本就是大量的归类识字,这就决定了识字教学是小学一年级语文教学的重点。为了使学生在轻松愉悦的氛围主动的进行识字学习,教师需要根据学生的特点,激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。本文作者根据自身多年的教学经验,就识字教学策略方法做出以下阐述,仅供专业人士参考分析。