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Preferences, Pedagogical Strategies, and Challenges of Instructors Teaching in Multiple Delivery Formats within A 2-Year College Context

机译：在2年内大学背景下，教师教学中教学教学的偏好，教学策略和挑战

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作者
Huang, Li-chin;
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作者单位

University of Minnesota;

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授予单位 University of Minnesota;
学科
学位 Ph.D.
年度 2015
页码 176 p.
总页数 176
原文格式 PDF
正文语种 eng
中图分类 AAI3727720;
关键词
2-year technical college; Angragogy; Hybrid learning; Multiple delivery formats; Online learning; Tpack;

机译：2年技术学院;angragogy;混合学习;多种交付格式;在线学习;TPACK.;

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机译：图书馆教师实用教学法：改善学生学习的17种创新策略。埃德斯。大学研究图书馆协会的道格拉斯·库克（Douglas Cook）和赖安·西特勒（Ryan L. Sittler）。芝加哥：美国图书馆协会，2008年。184页。 alk。纸，$ 32（ISBN 9780838984581）。 LC 2008-8219。
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机译：图书馆教练的实用教学学：17改善学生学习的创新策略。 eds。 Douglas Cook和Ryan L. Sittler为学院和研究图书馆协会。芝加哥：美国图书馆协会，2008. 184 p。 alk。纸张，32美元（ISBN 9780838984581）。 LC 2008-8219。

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