小学数学课堂探究性学习的指导

摘要

教育学家研究发现，在学习过程中教师如果不展现现成的结论，而是让学生自己去独立发现，然后内化，那么这些经过学生自己发现而组织到认知结构中的材料最易保持，学习效果更为显著。教育家弗赖登塔尔曾经反复强调：学习数学的唯一正确的方法就是实行“再创造”。