学前教育专业学生音乐素养培养策略探究

摘要

音乐素养是学前教育专业学生知识结构中不可缺少的一部分，由于音乐素养概念的模糊性，使得在培养目标的制定、音乐课程的设置及教学实施过程中出现了一些问题．使得学生所获得的音乐素养与幼儿园对教师音乐素养的要求出现偏差，因此．本文从阐述音乐素养的内涵出发．分析学前教育专业学生所应具备的音乐素养的构成要素．针对音乐教学中出现的问题，提出相应的解决策略．以实现学生学有所得．学以致用。