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陈说;
薛城区陶庄镇中心小学,山东枣庄277011;
中学数学; 卡片; 诱惑; 学习数学; 活动时间; 学习内容; 寓学于乐; 课业负担;
机译:利用卡片媒体提高学生的数学理解能力
机译:将6C付诸实践:对话卡片Holt Lynda将6C付诸实践:对话卡片£ 14.99 9780992693848 0992693845 Fink in Organizations第二版52张卡片[公式:请参见文本]。
机译:如何让数学课充满“诱惑”
机译:数学沟通技巧的差异,使用草案口袋书和基于多米诺的卡片PMR
机译:在悔者圣马克西姆斯和圣托马斯·阿奎那思想中,魔鬼对基督和诱惑者的诱惑。
机译:二价结合的数学模型表明纤维蛋白纤维内凝血酶的物理诱惑
机译:卡片排序在数学问题解决技巧中的积极学习策略对数学问题的影响
机译:911:卡片排序帮助“打开包装”临床医生对患者状况和治疗重点的观点。
机译:涉及不同层次数学概念的教育游戏,例如三角法基于几何属性,由多个卡片组成,这些卡片的形状和大小均相同,颜色也不同
机译:由卡片组成的教育工具,可进行数学计算
机译:使用二元算术的数学耐心游戏-将卡片一分为二并在板上标记有符号
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