课业负担

摘要： 地理教学应是一种生动有趣的讲课过程,在课堂教学过程中,我们地理教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识产生浓厚兴趣,从而真正体现新课程倡导的理念,落实新课程的精神。地理教学工作者应认清并勇挑自己肩上的重任,在这个过程中需要不断去学习和探索。不断提高自身的综合素质,采取切实有效的措施、方法,培养发展学生的自主学习意识和能力,大幅度提高课堂教学效率,为减轻学生的课业负担、培养大批高素质的社会主义建设人才和全面建设小康社会而贡献自己的才智和力量。

摘要： 在幼儿园工作实践中越来越感觉到幼儿园作为孩子进入社会的第一个教育机构,肩负的责任越来越大。面对着家长和社会的种种压力,小学教育内容逐步进入幼儿教育,幼儿教育“小学化”这让本应无忧无虑的童年背上了过重的课业负担,让孩子们失去了童年应有的天真和快乐,不利于幼儿身心的健康发展。如何还原幼儿教育的初心,还孩子一个正常成长的空间,使我们幼教工作者肩负的重任,我们可以从以下几方面去寻找应对的策略。

摘要： 初中生课业负担过重一直是社会普遍关注的热点问题,对此各地区、各学校一直也在推行各种减负举措,尽管提出减负的观点也已有数年,但收效却并不理想。本文从概念的层面厘清“课业负担”的认识入手,然后深入思考了初中生课业负担过重的问题。通过以初中语文学科为例寻找初中语文课业负担过重背后的原因并且提出了具体的改进策略,通过教师精心设计各个教学环节切实减轻初中生过重的课业负担,促进学生塑造健全的人格以及健康成长。

摘要： 近年来,随着经济社会的高速发展,人们对高质量教育需求越来越大,因此催生课外辅导市场,望子成龙、望女成凤的家长们在子女教育投入上日益增加。“鸡娃”“内卷”“学区房”等词语也在社交媒体上愈加流行,引发社会共鸣。2019年《中国儿童发展报告》显示,近80%的中小学生睡眠不达标,近70%的儿童报了课外培训班。中国家长的严重教育焦虑和由此给学生带来的沉重课业负担,已成为今天中国教育亟须面对的关键问题之一。

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发后,全国各地陆续出台学校课后教育服务实施政策,积极开展课后服务工作,取得了明显的成效。经过各级政府和学校的共同努力,学生校内课业负担逐渐减轻,在家长自愿的情况下,学校课后服务内容不断科学化,学校课后服务主渠道作用开始显现。

摘要： 为响应教育部等六部门关于印发《义务教育质量评价指南》通知的要求,兰州市新中考将地理、生物的卷面分数计入中考总分,而不再是之前的等级制,这就要求初中地理复习必须在有限的时间内提高学生的应考能力。因此,精准高效的地理复习课对学生的中考尤为重要。要想提高复习备考的精准性、有效性,就必须准确把握复习内容的重点和主干。运用考试命题双向细目表对中考试题进行分析研究,不仅有助于更好地制定教学计划和复习策略,而且能够减轻师生的课业负担,提高复习备考的效率和质量。

摘要： 北京冬奥会火了“冰墩墩”,也火了谷爱凌。然而,目前却是中小学生中“胖墩墩”在增多,健康阳光的“谷爱凌”在减少。随着国家教育“双减”政策的出台,各地政府纷纷采取措施推动政策落地,从当前的实施情况看,义务教育阶段尤其是小学阶段,学生作业和培训负担已明显减轻。政策给青少年腾出了不少时间,孩子们不需要早早地背负过重的课业负担,有了一定的业余时间可以自行支配。然而,当下多数家长因工作繁忙等原因缺乏对孩子的陪伴,青少年多出来的时间因场所不足、设施不健全无法经常外出活动,加剧了对电视、手机、电脑的沉迷。对此,全国政协委员、省肿瘤医院副院长花亚伟给出了建议。

摘要： 甘肃省:未经学校允许未成年学生不得将手机带入课堂。甘肃省十三届人大常委会第二十七次会议表决通过了《甘肃省实施〈中华人民共和国未成年人保护法〉办法》,于2022年1月1日起施行。《办法》明确,学校应当执行教育行政部门规定的课时和学业量,不得随意提高难度、加快进度,加重未成年学生的课业负担,不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期。

摘要： 在社会生活中,数学发挥着不可替代的作用,也是我们学习和研究现代科学技术不可或缺的工具。初中数学涉及了数量、结构、变化和空间等内容,随着内容的加深学习难度逐渐加大,为了更好地巩固学生数学知识基础,除了课堂学习外,还要通过作业锻炼学生对知识的运用,有时会增加学生的课业负担。本文主要探讨了初中数学作业“减负增效”的实施策略,以供参考。

摘要： “双减”是当下的热门话题,作业减负问题是现代社会的热点,是家长、学校、学生共同关心的问题,本文通过对小学二年级学生作业的个案调查研究,引出中国小学生课业负担现状分析。根据“减负”的主要内容提出一系列“减负”措施:一、更改考试评价制度。二、提高教师师德,精心钻研课本与大纲。三、注重学生信息反馈,因材施教。四、提高作业效率,用心布置多样化作业等。

摘要： 本研究通过对北京市21178名中小学生的实证调查分析发现:①目前的校内外课业负担感受并不高,其中校内课业负担感受得分略高于校外课业负担感受;②在控制了年级和性别之后,校内、校外课业负担感受分别对主观幸福感、生活满意度、学习兴趣、学习意志力、学习成绩自评的负向影响作用显著,对学习倦怠的正向影响作用显著,校内课业负担感受对学生发展各变量的影响作用均大于校外课业负担感受;③校内课业负担感受对主观幸福感、生活满意度、学习兴趣、学习意志力的负向影响作用、对学习倦怠的正向影响作用以及校外课业负担感受对学习成绩自评的负向影响作用均随家庭社会经济地位的提高而减弱.

摘要： 本文基于2013-2015年连续三年的北京市"义务教育阶段学生学习生活状况调查"数据,从课业负担主观感受、客观表现和学生身心调整发展状况等方面分析了北京市五、八年级学生的课业负担状况及趋势.分析发现,自2013年以来,北京市义务教育阶段学生课业负担过重现象有所缓解;学生参加校外补习的比例逐年下降,但校外补习带来的负担不容忽视;八年级学生作业时间和睡眠时间达标比例逐年下降;造成课业负担重的原因主要是升学考试、考试排名的因素.

摘要： 落实国家、省、市、区《教育规划纲要》,按照《河南省平顶山市关于开展教育信息化试点工作的通知》,我校根据新华区教体局选定的课题《信息化环境下区域内小学生减负监测公告机制的探索与应用》之下确定的子课题,结合我校实际,立足已有的经验和成果,我校将试点选题确定为:"绿色数字化校园建设——胜利街小学建立校学生课业负担监测公告举报问责长效机制的探索".充分发挥学校的教育信息化功能,减轻学生的课业负担,进一步提高教育教学质量促进学生全面健康发展.

摘要： 减负已成为推动首都基础教育改革发展的重要一环,成为社会关注的热点、难点问题.学生课业负担成因有多种因素,其中,学生不仅要在学校完成学习任务,同时还要在家长的期望中完成校外的学习内容,也是造成学生课业负担过重的重要因素之一.本研究聚焦北京市中小学生学习现状对家长的调查问卷分析,从家长对学生学习状况的感受,家长认为造成学生课业负担的"原因",家长对学生学习与发展的满意程度等方面状况,对家长视角下学生作业负担进行分析,并提出政策建议.

摘要： 本调查针对北京市中小学生课业负担的客观状况、教师对学生课业负担问题的主观感受、以及教师压力对学生课业负担的影响等内容进行.分析结果显示:北京市中小学教师认为学生课业负担过重问题表现不明显,但教师对学生课业负担现状的认可程度不高;教师认为中小学学生课业负担呈现随年级升高而增加的趋势,且课业负担地域差异较为明显;此外,学生课业负担的主要来源在于以考试及知识传授为中心的传统教学育人模式,教师的压力转嫁也加重了学生的课业负担.报告还针对以上结论提出了相应建议.

摘要： 现在过重的课业负担严重损害中小学生身心健康.减轻中小学生课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力.把减负落实到中小学教育全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长.提高教师业务素质,改进教学方法,增强课堂教学效果,培养学生学习兴趣和爱好.通过教师务实高效的集体备课优化教学设计,减轻学生的课业负担.

摘要： 本研究基于大样本调查数据分析北京市中小学生教育补习状况及其相关因素,研究发现:六成左右五、八年级学生参加教育补习,城市学生、京籍、家庭经济地位较高的学生参与教育补习的概率更高;学生更倾向于参加语数英学科的教育补习;然而,大量学生参加教育补习可能对主流学校教育带来一定的冲击,不利于教育公平,同时会加重学生的课业负担感受.建议政府进一步规范教育补习市场;通过公共教育资源介入教育补习,以弥补教育补习可能带来的教育不公平问题;此外,家长应避免盲目跟风,科学看待教育补习.

摘要： "独立之精神,自由之思想"是在中国思想史上最黑暗的年代坚持和高扬的原则,自然也是中国教育在所应当践行的时代精神.自由是人类的灵魂必需品,也是演绎梦想的最大精神动力.作为中国梦想实现的新生代力量,学生也需要自由.近年来,中国教育所倡导的课堂、作业减负,号召把自由还给学生,但是仍未发挥有效的作用,从外教课堂可见一斑.外教课堂一方面表现了东西方教育文化的差异,也反映了东西方国家在学生自由方面的解放程度.《先解放思想,再解放课堂——从外教课堂看中国教育》这篇文章,是从外教课堂的角度出发,结合本人关于外教课堂的两次亲身实践,深刻认知中国教育所存在的缺陷,进而明晰在保证学生心灵真正自由以及解放课堂之间的主次关系.中国教育给予学生自由的方式是作业和课堂的减负,可是如果思想没有自由的意识,那么这样的解放提供了学生逃避课业负担的绝佳理由.

摘要： 学生负担过重的问题依然不同程度的普遍存在,中小学生课业负担过重问题一直困扰着我国基础教育事业的发展,一直是社会各界和广大群众十分关注的问题.造成学习负担过重的原因也是多方面的,找出根源,才能探究对策.

摘要： 本研究依托北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统项目开展。该项目自2011年起将学生的课业负担问题作为研究的重点问题之一，分别通过调查分析和个案访谈分析呈现了北京市中小学生的课业负担表现。本研究为其中的个案访谈结果，旨在进一步了解学校如何通过教学管理采取有效的方式减轻学生的课业负担同时保证优质的学业质量。并通过分析将这些优秀的经验进行推介。

摘要： 本发明提供负担感推定装置以及负担感推定方法。负担感推定装置具备：状态空间构成部；历史信息学习部，从用户取得与在移动路径移动至目的地的用户感到的负担感有关的数据并将该数据存储于存储部；独立负担感推定部，评价综合移动负担感，通过将综合移动负担感设定为报酬的强化学习，推定与状态空间所含的多个状态的每一个对应的用户的负担感亦即独立负担感；以及综合移动负担感推定部，在设定了未知的移动路径时，在针对与未知的移动路径对应地被定义的多个状态中的至少一部分已经推定出独立负担感的情况下，基于该推定完毕的独立负担感推定与未知的移动路径对应的综合移动负担感。

摘要： 痴呆症介护负担程度判断装置(100)具备：获得部(110)，针对属于n个领域的某一个的、与被实验者的行动模式有关的多个提问的每一个，获得回答；分数算出部(111)，根据获得部(110)获得的回答，按照每个领域算出与被实验者的行动模式有关的被数值化的分数；距离算出部(112)，在将示出各领域的分数的数轴作为坐标轴的n维空间，算出由分数算出部(111)算出的每一领域的分数所表示的坐标、与定点坐标的欧几里得距离；判断部(113)，根据距离算出部(112)算出欧几里得距离，判断对被实验者进行介护时的痴呆症介护负担程度；以及输出部(114)，输出由判断部(113)判断的痴呆症介护负担程度。

摘要： 本发明提供负担感推定装置以及负担感推定方法。负担感推定装置具备：状态空间构成部；历史信息学习部，从用户取得与在移动路径移动至目的地的用户感到的负担感有关的数据并将该数据存储于存储部；独立负担感推定部，评价综合移动负担感，通过将综合移动负担感设定为报酬的强化学习，推定与状态空间所含的多个状态的每一个对应的用户的负担感亦即独立负担感；以及综合移动负担感推定部，在设定了未知的移动路径时，在针对与未知的移动路径对应地被定义的多个状态中的至少一部分已经推定出独立负担感的情况下，基于该推定完毕的独立负担感推定与未知的移动路径对应的综合移动负担感。

摘要： 本公开提供了一种课业能力评价方法、装置、介质和电子设备，所述方法包括：响应于任意一个学生提交试卷，获取所述试卷中每个考题的考题信息、对应考题的至少一个答题信息和对应考题的至少一个标准答案信息；至少基于每个考题的考题信息和标准答案信息确定与对应考题相关联的所有知识点；至少基于每个考题的答题信息对对应考题中的任意一个知识点进行分析，获得所述知识点的正面评价值或负面评价值；针对所述试卷中的任意一个知识点，对所述知识点的正面评价值和负面评价值进行统计分析，获得所述知识点的能力评价值。实现了课业能力评价的全面性、多角度性和系统性。使能力评价结果更具有代表性，更贴近于客观性和真实性。

摘要： 一种防近视课业簿册生产工艺，包括以下工序，依次为：卷筒纸放卷工序、柔印版印刷工序、立线工序、分割工序、折页工序、横向分切工序、数页叠纸工序、配送封底工序、封面工序、翻转工序、上胶工序、烘干工序、裹背条工序、收本工序、裁切成品工序；在防近视课业簿册生产线线尾增加收册堆叠装置。防近视课业簿册生产工艺和生产线采用新的防近视油墨配色方案，解决市面上防近视课业簿防近视产品效果欠佳问题；在生产线线尾设置收册堆叠装置，节约劳动力，提高了生产效率。

摘要： 本实用新型涉及儿童教具技术领域，具体涉及一种仿生儿童智能课业辅导玩具，包括主机身和设置于主机身两侧的旋转支撑杆，主机身内集成有图像处理芯片和数据处理芯片，主机身底部设有摄像模组，主机身头部设有投影模组，旋转支撑杆旋转设置于主机身上，摄像模组的数据输出端与图像处理芯片的数据输入端信号连接，图像处理芯片的数据输出端与数据处理芯片的数据输入端信号连接，数据处理芯片的数据输出端与投影模组信号连接。在儿童玩具的主机身内集成可实现作业辅导的数据处理芯片，结合玩具上的摄像头和投影设备，可实现玩具与作业辅导功能的集成，满足儿童教具智能化需求，提高儿童兴趣的同时，还解决了现有作业辅导易导致沉迷的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种防近视课业簿册，包括前封面、后封面以及夹装于前封面与后封面之间的内芯，内芯由若干张黄色的防近视纸张堆叠连接而成，后封面的内侧面设置有卡槽，卡槽内固定卡装有两根支架，两根支架的两端均绑接有连接带，两根连接带之间绑接有下巴托；本实用新型通过将课业簿册内页设置成黄色纸张，利用黄色纸张可以降低反射光的强度、增加反射光的色调，以改善视觉环境，避免引起视觉疲劳而造成近视眼；同时课业簿册内设置有下巴支撑装置，可在学生完成课业时对学生下巴进行支撑，使学生能端正书写姿势，眼睛距离课业簿册有足够距离，防止因眼睛离课业簿册太近而形成近视。

摘要： 本实用新型涉及学习设备的技术领域，特别是涉及一种具备纸张课业固定功能的学生课桌，其通过设置，增加纸张和课本固定的功能，便于学生翻看，提高了便利性，同时也纠正了学习的坐姿，保护了视力；包括支柱、安装板、桌斗和桌面，支柱顶端和安装板底端固定连接；还包括两组磁块、两组固定板、弹簧、两组压条、磁条、两组第一螺管、两组第一螺杆、两组安装架、两组安装杆、多组六边形螺母、两组螺栓和L型安装板，桌面底端设有两组安装槽，磁块安装在安装槽内顶端，固定板安装在安装槽底端，弹簧底端和固定板顶端连接，磁块底端设有两组顶板，顶板底端和弹簧顶端连接，压条底端设有凹槽，磁条安装在压条底端的凹槽内，压条位于磁块上方。

摘要： 本实用新型涉及文件柜的技术领域，特别是涉及一种英语课业试卷密封存放装置，其提高装置安全保护性，增加适应性，降低使用局限性；包括柜体、多个合页、柜门、门锁、拉手、多个隔板和多个支撑块，柜门右端通过多个合页与柜体左端转动连接，门锁左端固定安装柜体右端，拉手右端固定安装在柜门左端，多个隔板通过支撑块固定安装在柜体空腔内部，隔板底端与支撑块顶端连接；还包括安装板、多个螺纹杆、转台、左支架、右支架、两个连接轴和监控装置，多个螺纹杆通过安装孔使安装板底端固定安装在柜体顶端，右支架底端与转台顶端连接，监控装置左右两端固定安装有连接轴，连接轴与左支架和右支架连接孔转动连接。

摘要： 本实用新型涉及课业检测设备技术领域，特别是涉及一种英语课业数量检测统计机构，在使用英语课业数量检测统计机构对大量课业进行统计时，在操作箱内预先输入一定数量课业的高度，将课业置于后竖板、前竖板和右竖板之间，下压压板至压紧课业的顶部，通过位移传感器检测压板与顶板间的距离，而顶板与检测台间的距离固定，从而可知课业的高度，经中央处理器处理后得出课业的数量，从而完成检测，整体操作简单快捷，实用性较高；包括底座、螺纹柱、支柱、检测台、后竖板、右竖板、前竖板、固定架、顶板、气缸、伸缩杆、压板、位移传感器和操作箱，螺纹柱固定设置于底座的底部，支柱固定设置于底座的顶部，检测台固定设置于支柱的顶部。