基于闵行区小学数学真问题的研究背景，我们应如何备课

摘要

“基于学生的真问题，实施有效针对教学”——是我们闵行区小学数学课堂教学改进的新方向，旨在：立足学生的思维实际，挖掘能真正启发孩子思考的好问题，进而捕捉其思辨过程中暴露出的真问题，真正地推进有效教学实施。通俗地讲，就是通过教学之前的研究分析，找到符合学生逻辑的线索来教学设计；设计的任务要暴露学生的真问题；真问题在思辨的过程中要得到很好的聚焦；学生在活动中要实施自我评价的过程。这一切，离不开备课。对于老师而言，这样一气呵成的过程光靠我们传统意义上对备课的理解和做法，很多时候，我们似乎都是在上好一节课或听完一节课后才发现教学中的问题，甚至一节课结束后，学生的真问题仍难以找到。基于真问题的研究背景，要求我们老师必须改变原有备课的观念，挖掘真问题、提升教学有效性。