基于小学数学教师真实工作状态下的'备课'

摘要

小学数学教师付出许多精力写出的“教案”,有较重的“迎检”成分,并不能很好的服务于课堂。认真备课,是为了上出好课。基于小学数学教师真实工作状态下的“备课”,需要从“备对话”转为“备活动”,需要从“完成任务”转为“资源建设”。