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周建平;
[1]浙江师范大学附属中学 321000;
立体几何; 关系; 二面角; 拓展; 多解; 思维;
机译:对一道探究性实验题的解析
机译:基于AHP拓展的L-D机制探究
机译:探究酶的立体特异性-评估具有两个立体中心作为丝氨酸蛋白酶抑制剂的β-醇-α-酰胺酸
机译:考虑到一道菜的高度,用三个手指机器人手取得一道菜
机译:第一部分:鲁宾逊-肖普夫反应的立体化学。瓢虫防御碱生物碱和可可碱的立体比总合成。第二部分δ(1)-哌啶盐的核亲酸加成物的立体化学研究。 D,L-单鸟嘌呤I的立体异构体的全合成-对位蚂蚁的轨迹信息素,以及一种细菌毒素的立体异构体223
机译:SSBP1型诊断探究性神经病变探究性神经病变
机译:探究式学习模型在拓展学生学习情境活动中的应用:XI类IPA-2 SMA Negeri 1 Waled的行动研究
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:培养和拓展肾祖细胞的培养基,培养和拓展肾祖细胞的方法,以及生产肾细胞体的方法
机译:探究静电学的探究
机译:用于从第一道路用户向第二道路用户传输信息并接收已经从第一道路用户向第二道路用户传输的信息的方法和装置
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