几何属于《中国图书分类法》中的六级类目,该分类相关的期刊文献有9929篇,会议文献有40篇,学位文献有303篇等,几何的主要作者有何乃忠、于志洪、马明,几何的主要机构有汕头市潮阳区棉光中学、华南师范大学数学科学学院、苏州大学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 几何课堂“广而深”的模型泛化现象,加大了课程难度,影响学生对数学原理的学习,有舍本逐末之嫌。由于几何图形都是由一个或若干个基本图形组合而成的,在教学实践中,注...
2.[期刊]
摘要: 新课改背景下,高中数学学科核心素养要求学生具备直观想象和数学建模的能力。计算机学科的飞速发展为教学提供了强大的3D辅助设计软件,结合三维绘图软件总结出足球的巧...
3.[期刊]
摘要: 几何直观是初中数学十个核心概念之一,也是构成数学素养的重要因素,它本质上是一种基于图形展开想象的思维能力,是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段。...
4.[期刊]
摘要: 中点问题是初中几何学习的常见问题,结合特殊图形相关性质、定理后,使得中点问题的复杂性明显增加,参比中点平分线段性质,在几何学习中更注重相关特殊图形中中点辅助线...
5.[期刊]
摘要: 考虑带双对合的平面4次曲线,计算这类曲线的Diximier不变量、双切线以及矩阵表示问题,证明了后两个问题具有完全的符号解。
6.[期刊]
摘要: 截面问题蕴含了几何体元素之间较为丰富的位置关系和数量关系,是提升空间能力的重要载体.运用“平行法”“相交法”“平行四边形法”等方法探究正方体截面问题,可以在解...
7.[期刊]
摘要: 初中阶段所涉及的各种知识点中都有方程思想的影子,方程思想从本质上说是一种同代数相关的思想,因此部分几何问题似乎同方程思想没有联系,不过在解决这类问题的过程中人...
8.[期刊]
摘要: 从小学到中学,数学是非常重要的科目。数学虽然来源于生活,但广泛应用于生活。学好数学很重要。但是数学的计算过程复杂,知识很抽象,特别是中学阶段,学生的抽象思维还...
9.[期刊]
摘要: 数学运算是高中数学的核心素养之一。数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养。数学运算主要表现为:理解运算对象,掌握运算法则,探究运算...
10.[期刊]
摘要: 教师以生活中的数学问题为契机,引导学生发现生活中的凸五边形平面镶嵌问题,利用小组合作、自主探究等方式探究凸五边形镶嵌拼接的规则,通过动手剪纸的方式来验证,进而...
11.[期刊]
摘要: 随着创客教育的发展,3D打印技术在中小学教育领域中发挥着越来越大的作用。文章从高中数学立体几何中有关截面问题的教学出发,基于计算机3D软件及3D打印技术的技术...
12.[期刊]
摘要: "相交线与平行线"是初中几何的重要知识点,迷思概念是影响学生学习"相交线与平行线"的一大障碍,转化迷思概念对学习"相交线与平行线"有重要促进作用.为了有效转化...
13.[期刊]
摘要: 几何画板作为一个作图与实现动画的辅助教学软件,在数学课堂中,能促使学生动态地探索图形内在的联系.教师要精确度量长度、角度,实时调节图像,将抽象的探索数学规律的...
14.[期刊]
摘要: 数学探究活动是《普通高中数学课程标准(2017年版2020修订)》课程的重要内容,要求围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作探究并最终解决问题.文章给出一...
15.[期刊]
摘要: "立体几何初步"一直以来都是高中数学教材中的重要内容.以人教版2019年高中数学A版教材为例,分析教材的内容框架、知识编排、呈现方式等,详述如何灵活、巧妙地运...
16.[期刊]
摘要: 随着我国教育课程改革进程的不断深化,传统的教学理念及教学方式已经不能适应现代义务教育的发展需要,新的教学理念应运而生,深刻改变了我国义务教育的现状。 在初中数...
17.[期刊]
摘要: 随着教育改革的逐步推进,教学活动更加注重对学生综合素质的培养。几何是初中数学学科的重点教学内容,对促进学生形象思维与创新能力发展至关重要。在教学活动中,教师必...
18.[期刊]
摘要: 在语文群体阅读中渗透劳动教育内容,属于学科教学的自然选择.教师应注意研究劳动内容的渗透角度,探寻劳动内容教学的对接点,组织劳动内容实践活动,以助力语文学科教学...
19.[期刊]
摘要: 圆锥曲线问题是近几年高考热点内容之一,主要考查圆锥曲线的离心率及其取值范围,具有综合性.针对不同题型进行解题技巧和方法归类,抓住问题的结构特点,激活学生思维,...
20.[期刊]
摘要: “图形与几何”作为当前数学新课程标准的四大数学领域之一,其核心是发展学生的空间观念、几何直观和推理能力。学生对图形的处理是他们学习几何图形的基础,教师也只有在...
1.[会议]
平面上点的线性组合与有向三角形的有向面积比——对平面几何教学的建议
摘要: 运用向量的知识和平面上点的线性组合,提出了有向三角形的概念,给出了有向三角形面积和有向三角形面积比的定义及其计算方法.在平面几何教学中引入这些内容,对于直线交...
2.[会议]
摘要: 通过引用心理学对几何类比推理的认知诊断结果,从数学教育学角度对结果进行分析得出:(1)平面几何中的合同变换是学生学习的难点,尤其是轴反射和旋转变换.(2)图形...
3.[会议]
摘要: 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")对基础教育数学课程增加了新的要求,将学生的学习过程列为课程目标强调过程与结果的等价地位."探索...
4.[会议]
摘要: 角概念的特殊性使得这一概念及其相关内容在数学课程中显示出孤立的特征.通过历史的考察,挖掘出角概念的主要作用在于描述方向的改变,由此进一步了解到凡与方向有关的内...
5.[会议]
信息技术下的数学教学——谈在数学教学中运用《几何画板》的体会
摘要: 实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率.而教学方法、教学手段的恰当应用,将很大程度上决定一堂课的教学效果.在...
6.[会议]
人教智慧课堂支持下的几何探究课——《三角形全等的判定》(第一课时)
摘要: 本课例是一节八年级的数学新授课,是在学习了三角形的基础上进一步学习几何中的两个三角形的关系的一节起始课。课例执教教师根据教材内容对本节课的新知用创新和简略的方...
7.[会议]
摘要: 随着信息时代的不断发展,新科学技术的出现对当今数学教学产生了巨大的影响,使得数学课堂教学对教学模式和教学方法产生了很大的变化,教师逐渐开始重视主体的引导作用....
8.[会议]
摘要: 基于2013年八年级数学区域质量监测的结果,本文对学生的几何直观素养进行了分析.研究选取了两个测试地区56042名八年级学生作为对象,分析了八年级学生几何直观...
9.[会议]
摘要: 在实践教学中,因翻折产生的几何问题常常需要借助三角形的相似来解决.然而,在这变化的教学过程中,若能将抽象的变化给具体显示出来,这样就能将运动的问题转化为常规静...
10.[会议]
摘要: 苏霍姆林斯基说过,教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力,并使之成为一种思索活动.因此,课堂教学要以教师创造性的教为主导,以学生探索性的学为主体,...
11.[会议]
摘要: 现今数位游戏式学习(Digital game-based learning)已成为教育领域重视的部份,学生及教师皆可透过数位教材达到学习或教学的目的;然而,国...
12.[会议]
摘要: 罗氏几何是19世纪欧洲的数学发现.本文对中国古代北极出地测量原理进行分析,指出北极出地测量中已无意识应用了罗巴契夫斯基几何,并由此提出三点启示:中国古代数学有...
13.[会议]
基于学生几何认知水平的教学设计探讨——以"平行线的性质"为例
摘要: 学生的几何认知水平是其认知发展的重要指标,也是教师在进行教学设计时的主要依据.所以,为了提升学生的几何认知水平,促进学生在认知维度上的真正发展,该文以范希尔理...
14.[会议]
摘要: 如何解平面几何题,是很多学生感到困难的问题,本文介绍了为什么要添加辅助线,什么时候需要添加辅助线以及添加辅助线的常用方法和技巧,以帮助学生尽早解决这一难题。
15.[会议]
摘要: 以130名九年级学生为被试,采用现场实验方法,探讨了元认知和试题难度对学生几何应用题解决的影响.结果表明:元认知的主效应显著,元认知水平高者成绩好;几何应用题...
16.[会议]
发挥多媒体优势 构建学生形体观——多媒体课件在《认识圆柱和圆锥》中的应用
摘要: 《认识圆柱和圆锥》在练习中安排了旋转中形成圆柱和圆锥,让学生认识到动态中可以形成图形。笔者在五个教学环节中,利用Flash强大的动画功能,制作了一系列的动画,...
17.[会议]
摘要: 著名数学教育家G·波利亚曾精辟地指出:“数学有两个侧面,一方面它是欧几里得式的严谨科学,从这个方面看,数学像是一个系统的演绎科学;但另一方面,创造过程中的数学...
18.[会议]
摘要: 文章分析了初中数学——《图形的旋转》课的教学实践。首先播放一组生活中熟悉的体现运动变化的画面,激发学生的求知欲,为新课的开展创设良好的教学氛围,同时培养学生从...
19.[会议]
摘要: 虚拟教具与实体教具成效研究多集中国小,且未配合上课进度,需另找时间授课,无法确认在常规下教学效果;另外,多数研究未将先备知识对教具种类的影响纳入,因此本研究以...
20.[会议]
摘要: 多媒体教学最典型的特征是:实时性、直观性和交互性,体现了现代教育技术的主要特点,其优势是传统教学手段所不能比拟的.数学具有高度的抽象性,包含着很多抽象、枯燥、...
1.[学位]
摘要: 数学核心素养研究被认为是当今数学课程改革最重要的研究课题,数学核心素养已经成为课程基本理念的核心要素。《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出六大数学核心...
2.[学位]
摘要: 《普通高中数学课程标准(2017版)》与《中国高考评价体系(2020版)》的颁布实施为高中数学教学提供有力的依据,数学的教学理念逐渐重视基本素养与能力方面的提...
3.[学位]
摘要: 随着新课程改革的进行,现代学生观被越来越多的老师重视,现代学生观强调学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。因此学生...
4.[学位]
摘要: 近年来,随着大家对教育重视程度的加深,越来越多的人意识到教学对学生综合素质培养起到的重要作用,国内外优秀教师都在对教学进行深刻的研究,如何优质教学成为关注的焦...
5.[学位]
摘要: 研究以促进立体几何有效教学为初衷,以天津市三所高中高二年级学生为研究对象,分析天津市高二年级学生的立体几何思维水平并对部分学生和任课教师进行访谈,根据测试结果...
6.[学位]
摘要: 相似三角形是初中几何学习的重要内容之一,体现了几何变换的思想,是平面几何学习的难点,也是学生学业水平考试重要的考点,是在学习全等三角形基础上衍生的另一种几何关...
7.[学位]
摘要: 直观,作为新知识新发现的重要源泉,在数学学习中扮演着重要的角色。2011年颁布的《义务教育数学课程标准》首次将几何直观作为核心概念提出来,并要求在数学学习中发...
8.[学位]
摘要: 探究性学习从广义上看是指学生探究问题的学习;从狭义上看探究性学习是一种专题研究活动,在教师的指导下,学生以科学研究的方式对实际生活中的问题开展专题研究的活动。...
9.[学位]
摘要: 立体几何是中学数学教学的重要内容,也是高考重点考查的对象。高中数学教材主要以综合法和向量法为主线,讲解了立体几何的相关内容。本文从《课程标准》下立体几何的考查...
10.[学位]
摘要: 立体几何是高中数学当中比较独立的内容,它的教学重点是培养学生的空间想象能力,空间想象能力既是一种能力也是一种智力。随着心理学的发展,人们倾向于从信息加工的角度...
11.[学位]
摘要: 反例在立体几何教学中有其特殊的作用,普通高中《数学课程标准》对反例提出了相应的要求,在高考中也时常考察学生对立体几何反例的使用能力。笔者通过对西宁市部分中学立...
12.[学位]
摘要: “几何直观”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)中提出的十个核心概念之一。针对“几何直观”的教科书分析研究有助于解决教师对“几何直...
13.[学位]
摘要: 数学概念的学习在数学教育中占有核心的地位,数学推理和证明都要以数学概念为依据。因此,学生对数学概念的理解程度直接影响数学学习的效果。随着基础教育改革不断深入,...
14.[学位]
摘要: 数学概念是数学的逻辑起点,是学生认知的基础,是学生进行数学思维的核心,在数学学习与教学中具有重要地位。几何概念教学是数学概念教学的一个重要组成部分,几何概念又...
15.[学位]
摘要: 对数学学习问题的研究,不仅要关注学习内容,关注教材,还需要关注学习的主体,也就是学生。这里不仅包括学生对具体数学知识的认识、理解,还需要考虑到学生内在的想法、...
16.[学位]
摘要: 几何识图能力是学习几何图形知识的核心要素,对培养学生空间想象能力和空间观念是至关重要的。重视培养学生的空间想象能力和几何直观,既落实了课程发展的需要,也满足课...
17.[学位]
摘要: 2017年普通高中数学课程表标准发布,新版课标特色之一是提出六大核心素养。数学运算能力便是其中之一,关于数学运算能力的研究屡见不鲜,国内外专家学者研究了小学、...
18.[学位]
摘要: 七年级几何入门是引导初中新生适应初中几何学习的重要一环。在学习几何的起初阶段,出现了大量的几何语言、几何图形,并要求用几何图形、文字符号表示,正确地叙述和理解...
19.[学位]
摘要: 高考文科数学包含有二十部分的必修考察知识点和两部分选修考察知识点,其中,立体几何作为必修二的重点内容,既是高考考查的重点也是难点。因为立体几何能发展学生的几何...
20.[学位]
摘要: 几何概型作为现行高中数学必修部分的新增内容,其加入,不但完善了高中阶段概率的知识结构,并且可以很好的培养学生的数学核心素养,加之其有丰富的生活背景,学好几何概...