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例谈数学课堂教学中教师的倾听策略

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摘要

在课堂教学中,作为教师,只有自觉地、有意识地倾听学生探究的声音、质疑的声音、争论的声音、纠错的声音等,充分展现学生的思维活动过程,透过学生表面的回答,读懂学生的真实想法,接着采取有针对性的引导措施,才能促进学生思维的积极参与和思维能力的提高.

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来源
《数学教学通讯》 |2015年第16期|13-15|共3页
作者
李晓黎;
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作者单位

重庆市大足区教师进修校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教师; 教学; 倾听; 学生; 声音; 案例;

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