基于学生思维发展的小学数学解题策略教学思考

摘要

小学数学教学中,运用知识去解题是深化知识理解的重要环节。对于小学生而言,解题策略多是隐性的,其常常在解题的过程中暗自形成,但策略培养对于教师来说则是显性的,面向学生的思维实际培养解题策略是根本选择。从学生数学素养形成的角度来看,思维发展与策略形成也是伴生的,两者互相影响,互相促进。