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关于中学数学教师问题解决教学策略的调查研究

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摘要

为了进一步了解我国中部S市F中学在问题解决教学上的潜在优秀特质,笔者选取该校6名数学教师作为研究对象,通过课堂观察和访谈的途径获得研究资料,通过与研究对象的互动,对其表现和意义建构获得解释性理解,进而对数学问题解决的实践教学提供一定的指导和借鉴.

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来源
《数学教学通讯：中教版》|2017年第8期|3-5|共3页
作者
杜宵丰;
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作者单位

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 100875;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
问题解决; 教学策略; 数学教学; 调查研究;

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