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在高师历史课堂教学中对ARCS动机设计模型的探讨与实践

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摘要

学习动机的激发在历史课堂教学中具有重要的作用.ARCS动机设计模型把影响学习者的主要动机因素分为注意、相关性、自信和满足感,历史教师可将各因素和课程特点相结合,以学生学习动机的激发和维持为中心进行课堂教学,帮助学生主动地进行自身知识系统的建构,以达到预期的教学目标.

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来源
《继续教育研究》 |2014年第12期|120-122|共3页
作者
刘惠敏;
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作者单位

商丘师范学院历史学与社会学院,河南商丘476000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
学习动机; ARCS动机设计模型; 历史课堂教学;

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