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摘 要
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3研究现状
1.3.1国外研究
1.3.2国内研究
1.4研究框架
2 研究的理论依据
2.1动机及学习动机
2.1.1动机的定义
2.1.2 学习动机的定义
2.1.3 动机与学习的关系
2.2 ARCS动机设计模型
2.2.1 ARCS动机设计模型概述
2.2.2 ARCS动机设计模型的要素分析
2.2.3 ARCS 动机设计模式的应用步骤
3. ARCS动机设计模式在高中生物教学中的应用
3.1研究方案说明
3.1.1研究目的
3.1.2研究时间
3.1.3研究对象
3.1.4研究内容
基于Arcs动机设计模式来设计高中生物教学策略，并将设计的教学策略应用于生物课堂教学。使用的教材是浙
3.1.5研究方法
3.1.6研究步骤
3.2学生学习动机现状和成绩调查结果分析
3.2.1工具
3.2.2动机现状调查结果
3.2.3第一次月考成绩分析
3.2.4结论与建议
对此次问卷调查的结果和第一次月考成绩的统计、整理、分析，可得出以下几个结论:
3.3设计并执行动机策略
3.3.1 教学设计的策略
3.3.2 ARCS动机设计模式的案例分析
3.4结果的分析与讨论
3.4.1学生生物学习的动机情感评价
3.4.2期中考成绩分析
3.4.3讨论
4.结论与建议
参考文献
附录
