问在先,行在后——小学生数学解决问题能力培养与提升探究

摘要

问题解决能力的高低是学生数学素养的外在表现形式,解决问题是贯穿小学数学教学始终的一个重要问题,是重点也是难点;小学阶段学生知识、技能、方法的积累较少,灵活运用能力更需要不断培养与提升。双减政策的提出,更加关注学生学习能力方面素养的培养,因此数学课堂活动安排中如何更加有效凸显解决问题能力,成为当前数学活动的第一要务,课程标准以及双减政策推行下,首先要重视学生的能力培养,搭建生本数学课堂平台;在课堂教学中,以问题为基础,引导学生的思路;以思维导向,提升学生的能力;以作业为媒介,推动学生的实践能力;以评价为依托,保证学生学科素养的养成。