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论生态取向的合作式教师专业发展——日照某小学教师专业发展模式分析

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教师专业发展是当下的热点问题,越来越多的研究人员主张通过合作的方式促进教师的专业成长.合作式教师专业发展模式有其重要的价值要推行该模式应坚持一定的指导思想,并在此基础上提出了针对性教师专业发展路径.

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来源
《当代教育科学》 |2015年第8期|41-45|共5页
作者
赵庆英;
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作者单位

日照市金海岸小学;

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正文语种 chi
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关键词
生态取向; 合作; 教师专业发展; 价值; 路径;

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