发掘文本意义,打造活力课堂——从《旦旦记趣》的教学看《汉语》教材的课程价值

摘要

cqvip:《汉语》教材的课程价值恰在于其文本意义的深度发掘,在于基于此基础的活力课堂的打造。个性化的阅读、对文本的充分尊重,在文本意义的发掘和活力课堂的打造中具有重要的价值。