汉语教材

摘要： 江户时代的日本需要大量的汉语翻译人才,“唐通事”以及相应的汉语教育活动应运而生。江户时期被称为“唐话教材”的汉语教科书编写,既是汉语教育的重要内容,也是中日两国经济文化交流日趋紧密的必然要求与侧面反映。江户时代唐通事编写的唐话教材涵盖了大量的汉语日常词汇、会话,同时又具有服务经贸往来的实用性特点,在日本近代的汉语教学活动中起到了积极作用,同时也为中华文化海外传播、推动中日交流做出了贡献,这些唐话教科书还可以为当下的对外汉语教材和汉语本土化教材编写活动提供启迪与借鉴。

摘要： 汉语语言教学在海外的快速发展一直备受各界关注。目前世界各地学习通用汉语的外国人数越来越多,特别是中国改革开放后,经济进入全球化快速发展阶段,学习通用汉语的外国人日益增多,韩国便是其中一个具有代表性的国家。通过深入研究韩国孔子外语学院的对外汉语学科课程教学设置,从汉语课程教学类型、课程教学活动、教材以及具体学生就读年级情况入手,从不同角度深入分析韩国对外汉语学科课程教学设置目前存在的问题并就此提出对策建议。

摘要： 国际中文教育应承担帮助学习者理解中华民族道德观念的重要功能,而目前国际中文教育研究多集中于语言知识点与技能的教学与研究,缺少对民族道德观念的考察与评估研究。文章以道德词汇为考察指标,选取两个经典版本的词汇大纲和北大版《汉语教程》教材为研究对象,采用计算语言学的方法对国际中文词汇大纲和教材中的道德词汇进行匹配和提取,参考中文道德词典和《新时期公民道德建设实施纲要》的道德体系,从道德词汇的词量、极性、强度、等级、场景与行为类型分布以及所在句的极性变化等对道德词汇进行系统的考察,对当下国际中文教育中道德词汇设置状况进行切实的评估与对策分析。

摘要： 许多中国人,都体会过学好英语带来的便利,以及被英语教材支配的恐惧。而在古代中国周边地区,学会说中文、写汉字,对贸易和交流也有大用。元明时的古代朝鲜,就岀了一本为商人量身定制、趣味十足的汉语教材——《老乞大》。

摘要： 在高中英语教学中,不少教师有过这样的困惑,学生在汉语环境下的心智发展日趋成熟,但英语水平尚不足以应对与同期汉语教材深度相当的英语文本。教学语篇的选择会优先考虑学生语言能力的可理解范围,在一定程度上这会使其深度受限。

摘要： 德国的“汉语热”催动了一批针对德语为母语的汉语学习者的汉语教材的出版,由北京大学出版社出版的通用型教材《新概念汉语》德文注释本就是其中之一.文章试从教材的本质属性来分析这套教材,指出该套教材的优点和不足.

摘要： 《尔雅中文·初级汉语综合教程(下)》属于"尔雅"系列的教科书.取名"尔雅"寓意是趋于雅正、得体.这也告诉我们汉语的学习是一个一直不间断地向目标水平靠近,循序渐进地积累的过程.《尔雅中文·初级汉语综合教程(下)》是针对处于本科一年级汉语言专业的学生使用的必修综合课教材.本文从教材编写原则角度对其进行综述和评价.从教材编写原则的两个不同层次分别对此教材进行了评价,笔者对此教材的编写原则提出自己的启示.

摘要： 在介绍匈牙利汉语教学总体状况的基础上,以匈牙利使用的汉语教材作为研究对象,分析其类别和特点,进而从教材情况分析匈牙利汉语传播的现状.最后,结合"一带一路"倡议的推进情况及中匈合作现状,对汉语在匈牙利的传播提出展望.

摘要： 本文以四套系列教材(共计79本)中的中华传统节日文化元素为调研对象,认为教材中传统节日及其编排有一定特点,但教材编选时应融入文化理念丰富的节日文化内涵、相关知识的深浅与汉语级别对应并逐级增加、合理调整节日文化编写思路,以保证汉语课堂教学效果,同时更好地传播优秀传统文化.

摘要： 在介绍匈牙利汉语教学总体状况的基础上,以匈牙利使用的汉语教材作为研究对象,分析其类别和特点,进而从教材情况分析匈牙利汉语传播的现状。最后,结合“一带一路”倡议的推进情况及中匈合作现状,对汉语在匈牙利的传播提出展望。

摘要： 语言与文化相融的特性决定了汉语教材中词语的注解应具有跨文化的属性.通过对目前几套典型中级教材的分析发现,目前汉语教材词语注解中存在容易忽略词语的文化意义、未能提供例证等问题.问题产生的原因是复杂而多方面的,作者通过对注解问题的分析,从两种语言的词语语义基本对应、部分对应、不对应的三方面对注解提出了改进意见.对于语义基本对应的词语，可以采用"一对一"的注解形式；对于语义部分对应的两种语言的词语，可以利用语言环境缩小词义:采用"近义词+描写说明"，利用反义关系，分义项注解并突出词义引申制约等；对于语义两种语言不对应的词语，可以采用"纯解释"，采用"描写说明+例证"，突出语用与例证，突出文化指向，利用正迁移等。

摘要： 本文讨论的是新教材《变化中的中国》(Reading Into a New China)这套教材颠覆了传统语法教学,体现一系列前沿的语法研究成果,令莘莘学子心有灵犀一点通,以笔者结合自身经验及对这套教材使用进行了介绍，由于多年来受到"对外汉语要少教语法甚至不教语法"的主流思潮的影响，在以往的高级汉语教材中，词汇、句型、语法点、语法大都是混为一谈的。《变化中的中国》把词汇句型和语法区分开来处理，每课书安排了10-15个词汇与句型的用法，全二册一共包罗63项语法介绍，同时还吸收和推介近年来的语法研究成果，而且它在语法释义上清楚、直白，弃用术语、行话，采用国际通行的缩略语，并备有英文解释。而在相对简单，尤其是重复的地方，则只提供中文，用来加强目的语的输入，消减学生对英文的依赖。

摘要： 目前国别化汉语教材的开发与设计在国际汉语教学界日益得到关注,"针对性强、适用性好"也成为检验国别化教材质量的公认指标之一.在国别化汉语教材的开发中,区分常规生和非常规生,并为此创设不同特点的开发设计平台,具有十分重要的现实意义.本文以意大利孔子学院和大学中文部的教学对象为例,讨论国别化汉语教材的开发操作平台、体例类型设计、教材结构等问题，为其开发的汉语教材在内容、话题、起点、切入、篇幅、练习等体例安排与设计角度方面，理应呈现出不同的特点，以增强教材的适用性和针对性。两个平行的开发平台，要区分非目的语环境下常规生和非常规生的不同特点，为其搭建各自的开发运作平台，根据常规生和非常规生的不同特性进行教材的系统设计，以提高国别化汉语教材的针对性和适用性。教材结构上可以用"组合式"作为教材的非共享部分，其表现形式为活页。不同的行业群体使用教材时，配置不同的活页种类，以应对不同的职业特点。

摘要： 本文对近几年在美国较为广泛使用、在注重培养学习者语篇表达能力方面颇具特色的三套汉语教材:《中文听说读写》、《大学汉语》和《高级汉语:意图、技巧与表达》进行了考察和评估.在此基础上,结合教学实践和教材编写的实例、第二语言教学、二语习得、汉语语篇研究、语言认知以及跨文化交际学等领域的新成果对如何改进体现这一目标的对美汉语教材的编写提出了一些建议，教材语料的选择要注意展示与美国学生生活密切相关的语境中的语言运用情况，以激发学生的学习兴趣，促进汉语语篇的有效输入和输出，教材要针对学习者的需求，注重口语或书面语篇能力的培养(有些教材要求两者并重)。针对教学目标，选择安排有效的课文编写形式，如采用对话或叙述性的短文等形式，教材宜根据学习者的水平选择篇章语法的内容，分级安排，循序渐进;中高级阶段可引入汉语修辞知识和方法的介绍和训练。可根据汉英语篇语法的不同点来确定美国学生的学习难点，对其易产生偏误的地方，可在注释中予以说明和提醒，语料应注意语言和文化的有机融合，以培养学习者的跨文化语篇交际能力，充分利用语篇的故事性等手段来促进学习者对语篇的理解，进行有效输入，可根据不同语篇的体裁来安排课文的内容，以促进学生对各种语篇体裁的表达方法的掌握，鉴于美国学生的学习风格和性格特点，教材应安排较大比例的交际性互动练习来促进学习者的有效输出，教材要充分利用多媒体形式，来展示真实语料和语境，为培养学生的跨文化语篇交际能力提供有利的条件。

摘要： 医学院校为留学生开设的医学汉语课中，医学汉语教材作为一种专门用途的汉语教材，是教与学的依据、活动的枢纽。目前医学汉语教材数量少、种类单一、理论研究贫乏，不能满足教与学的双重需要。大多数高校是使用结合本校实际情况自行编写的讲义，则有必要对现有的医学汉语教材进行分析。分析的教材主要是《大学医用汉语教程》、《实用医学汉语》、《医学汉语实习篇》，教材编写的体例体现了教材内容的编排方式，这几种教材基本上都涵盖了生词、课文、语言点注释、练习、阅读课文等几个方面。教材既包括以教科书为主体的各种文字教材，又包括各种视听教材、电子教材以及来源于生活实践的现实教材等。多媒体教材“信息量大，具有跨时空的特点，可以变平面教材为多元立体化教材，更符合语言学习的心理过程”。因此，对于医学汉语教学来说，使用多媒体教材，应该会收到事半功倍的效果。

摘要： 本文以《中文听说读写》(第三版)教材中的插图为研究对象,考察了插图的类型、数量以及分布情况,发现《中文听说读写》(第三版)的插图具有数量多、形式新等特点,且教材各部分的插图具有不同的功能.论文对该套教材在插图设计和配置上的特点做了分析,对一些不足之处提出了改进意见.

摘要： 本文通过定量与定性相结合的方法,考察了初级阶段留学生对教材中课文的看法,认为学生是否喜欢课文与以下六个方面有关:趣味性、真实性、与个人经验的相关性、语法呈现的充分性、价值观的一致性、实用性.这些因素彼此联系,关系复杂,在决定学生对课文的态度中共同发挥作用.

摘要： 本文以国际汉语推广工作中的国内教材培训的经验为基础,提出一种基于"实践共同体"理论的培训模式，该培训模式旨在建立一个围绕教材的实践共同体，把教材培训贯穿于实践过程中，使培训方和受训方逐渐形成统一的目标，共同致力于教材的建设和应用，达到共赢的效果，并对实践共同体的成员、实践共同体的目标、实践共同体的活动、实践共同体的持续发展等进行了详细的描述。

摘要： 本文通过定量分析,探讨了《博雅汉语》系列教材课文语料中实际出现的补语类型和教材讲解的语言点补语类型之间的对应情况,发现它们基本上对应得比较好,但是也存在部分语言点补语类型在课文中出现频次很低,而课文中出现的部分高频补语在语言点中却没有的现象.认为应当利用语料库技术,对语言点补语类型的安排加以改进,以优化补语教学,提升教学效率.

摘要： 本文通过定量分析,探讨了《博雅汉语》系列教材课文语料中实际出现的补语类型和教材讲解的语言点补语类型之间的对应情况,发现它们基本上对应得比较好,但是也存在部分语言点补语类型在课文中出现频次很低,而课文中出现的部分高频补语在语言点中却没有的现象.认为应当利用语料库技术,对语言点补语类型的安排加以改进,以优化补语教学,提升教学效率.

摘要： 一种涉及计算机应用技术领域的汉语输入技术及其汉语键盘和汉语计算机,本发明其特征是:采用首创的“汉语语音方案”,把汉语音节分解为声介母和带调韵母或带调介母,组成汉语信息的输入要素,分别标记或映射在普通计算机键盘的字母和符号键位上,击键两次即可输入一个汉语音节。可以输入汉语表音符号和汉字词语。本发明能够彻底地解决使用汉语操作和应用计算机的难题。

摘要： 本发明涉及一种古汉语与现代汉语对照记忆装置，包括容纳袋和左右对称的两个收纳部，所述收纳部包括壳体和卷绕部，所述卷绕部包括套筒和调节杆，套筒内周壁上设置有凹槽，所述凹槽底面上间隔设置有两个定位槽，套筒的外周壁上连接有发条弹簧，调节杆外周壁中部连接有定位珠，所述定位珠伸进凹槽内，所述容纳袋是由多个透明的袋体沿袋体水平方向依次连接构成的联排结构，袋体内装有对照卡纸。本发明可以使古汉语与现代汉语的对照记忆，采用特殊的结构，外形美观、方便实用，方便查找和更新，使学生更愿意使用，提高记忆效率。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，针对现有的教学设备在使用过程中，不便于进行收纳，且不方便进行移动，从而导致不便于进行携带的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的外侧通过焊接固定安装有对称的两个把手，箱体的底部通过焊接固定安装有四个垫脚，箱体的底部开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动安装有安装板，安装板上设置有移动机构，箱体的两侧内壁均开设有第二滑槽，两个第二滑槽内滑动安装有同一个支板，本发明能够在使用过程中，便于对查询机本体进行收纳，且方便进行移动，从而可以使查询机本体便于进行携带，结构简单，使用方便。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括操作面板，所述操作面板的上表面开设有学习槽，所述学习槽的内部对称转动连接有辊筒，所述辊筒的外侧壁绕设有传送带，所述学习槽的内部下表面固定连接有5G传输模板和PLC模板，所述学习槽的内部右侧固定连接有识别模板，所述学习槽的右侧开设有验证槽，所述验证槽的内部固定连接有第一电机，在操作面板上开设学习槽，在操作面板上固定有搅拌盒，将汉语言文字的偏旁卡片放入搅拌盒内随机掉落，然后通过传送带和辊筒移动至识别模板上，然后使用者通过对文字的知识将文字组成并通过识别模板进行识别，若错误则通过PLC模板启动第一电机，将卡片推出，便于使用者掌握文字知识。

摘要： 本发明提供基于端到端技术的古代汉语转现代汉语方法，包括：步骤S1.获取标准语料输入Encoder‑Decoder神经网络结构进行语言模型训练，得到第一模型；步骤S2.基于所述第一模型，解码待翻译古代汉语文本为现代汉语文本；其中所述标准语料是指已标定转换关系的古代汉语文本和现代汉语文本。利用Encoder‑Decoder神经网络结构预训练语言模型，并结合大量现代汉语语料优化搜索路径，大幅提高了翻译效率且翻译准确，提升了机器翻译的可靠性。本发明还提供的基于端到端技术的古代汉语转现代汉语系统便于用户建模，能够准确地将古代汉语文本转换为现代汉语文本，用户体验好。本发明的电子设备因能实施本发明的古代汉语转现代汉语方法而具有相应优势。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，其结构包括查询机、支撑架、控制按钮，控制按钮与查询机的前表面靠下端活动卡合，查询机的背面与支撑架的内侧相贴合，通过音响朝下时外滑板自身的重力能够带动其沿着外框向下滑动，从而使两个外滑板能够将橡皮屑向下带出，再通过外滑板滑动到极致与外框的内壁产生的撞击振动，能够使两个外滑板之间橡皮屑向下脱落，通过查询机拿出的过程中音响朝上，能够使转动轮受累积的橡皮屑推动沿着固定块进行转动，从而使弹力条能够推动失去外框内壁挤压的外推板沿着中固块向外滑动伸出，从而使外摆板能够沿着后置板向外摆动，故而使外摆板能够将其表面附着的橡皮屑甩除。

摘要： 本实用新型提供一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括脚踩架、蓄电池、移动底盘、控制盒、杂物篮、支撑柱、舒服座、前部学习板、辅助组件、侧部学习板一、凸起、手机蓝牙遥控器、侧部学习板二和控制面板。本实用新型为一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，在图书馆参考资料时可以坐在本辅助装置上进行灵活移动，无需在参考资料时来回走动，有效的减轻学习的疲劳度，并且还可以对腰部进行按摩，同时可以分类放置不同厚度不同数量的参考资料，且还保证放置资料的面积，有效的防止了参考资料出现杂乱现象，提高了学习质量，且当遇到重要资料时可以更方面的拍照记录，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型涉及一种古汉语与现代汉语对比讲解装置，包括框架，其特征在于：所述框架上通过螺栓固定连接有第一书写板；所述框架的前侧设有活动机构，所述活动机构包括承载板，所述承载板的后侧壁位于两端处均固定有呈L型的固定板，所述固定板和所述承载板之间的空隙处转动连接有两个滚轮；该古汉语与现代汉语对比讲解装置通过设有的第一书写板和活动机构：即第一书写板的设置便于书写古汉语学习内容，而第二书写板的设置便于书写现代汉语学习内容，通过移动第二书写板，使得古汉语内容和现代汉语内容之间可有进行清晰的对比，该设计既有利于古汉语与现代汉语的对比讲解，也便于增加学生对古汉语与现代汉语的理解。

摘要： 本实用新型涉及学习辅助工具技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括支撑腿，所述支撑腿外表面下侧设置有万向轮，所述支撑腿外表面一侧设置有Z形桌面，所述Z形桌面外表面一侧设置有抽屉，所述Z形桌面外表面下侧设置有电机，所述电机左右两端设置有齿盘，所述齿盘外表面一侧设置有齿轮，所述齿轮外表面上侧设置有丝杆。该新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，通过控制开关操控电机运转，电机通过左右两侧的齿盘带动齿轮旋转，齿轮从而带动丝杆旋转，丝杆进而通过活动块推动书架上升或者下降，从而方便用户存取书籍，且通过竖向隔板外表面上的横向凹槽，从而可以根据书籍文献的大小自由调节横向插板的高度。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于深度局部特征的对外汉语教材可读性分析方法。该方法包括如下步骤：输入文本的词语向量化步骤；卷积神经网络提取文本特征步骤；双向长短期记忆网络生成文本向量步骤；文本分类步骤。利用本发明实施例，能够可靠的对对外汉语教材可读性进行分类，提高分类速度及准确率，具有很大的实用价值。