“地球运动”一节的教学难点及问题教学策略

摘要

在高中地理的教学过程中,自然地理一直是学生的瓶颈,尤其是地球运动章节,地球运动的地理意义知识点多,思维能力要求高,要结合生活实际和理论学习进行应用说明,要在完整或者部分光照示意图中获取有效信息进行推理演绎,学生理解总是联系不够,甚至不知从何入手,云里雾里的学习;老师也是一筹莫展,老师总感觉把知识讲解透了,甚至很多遍但学生那边的效果不好,课堂接受较少,课外不愿触碰,最后老师和学生都抱怨这部分内容难教难学。本文针对高中地理中的“地球运动”教学内容在课程、教材中的地位、教师存在的教学难点、部分学生存在的学习难点以及有效的教学策略进行探究。