中国古典诗歌教学内容的重构

摘要

中国古典诗歌教学内容的选择,取决于课标、文体、文本、教师和学情等综合因素,其中决定古典诗歌“这一类”教学内容的关键是其自身文体特点。本文试以《锦瑟》为例,从古代韵律诗言语形式这一本质入手,探讨如何确立中学古典诗歌教学的核心内容,尝试诗歌鉴赏从传统“意会”到“言传”的突破。一、诗歌的本质:言语形式鉴于古今中外诗歌分类的复杂性,本文讨论对象仅限于入选中学语文教材的古典诗歌(古代韵律诗),包括古体诗、近体诗、词、曲和对联等。